素质教育的内涵，在历年的教师资格考试中是一个非常重要的内容。这部分知识主要考查理解类单选题以及材料分析题。这两种题型主要考查对于事例中人物做法以及素质教育内涵的匹配，特别是在材料分析题中重点考查从教育观角度分析材料中的行为。因此，需要在综合素质考试中是需要识记和理解。

(一)素质教育以提高国民素质为根本宗旨

该观点在材料分析题中不常考查，主要需要记住其地位是“根本宗旨”，作为单选题考点备考即可。这句话核心目的是与应试教育对比，明确素质教育把提高国民素质作为了根本宗旨。

(二)素质教育是面向全体学生的教育

该观点需要各位考生明确考查中的正反两方面。首先，从正面来说，面向全体学生要求教师对待学生无偏见，能够做到一视同仁，关注到所有学生，并能给予学生平等的机会。其次，从反面来说，教师在教学过程中对于学生分优生、差生区别对待，只关注某个或某些学生，学校区分重点班和非重点班，正是违背了该原则。因此，素质教育倡导人人有受教育的权利，强调在教育中使每一个人都能得到发展。

(三)素质教育是促进学生全面发展的教育

该观点需要各位考生抓住关键词“全面发展”。即德、智、体、美、劳五方面的全面发展。那么在材料中就会存在正反两种情况。首先，从正面来说，材料中突出让学生德、智、体、美、劳全面发展，注重课程均衡配置，促进学生和谐发展;其次，从反面来说，教师以考试分数作为评价学生的唯一标准，注重语、数、英等主科学习。因此，素质教育是强调诸方面的有机结合，协调发展，促进学生的全面发展和健康成长。

(四)素质教育是促进学生个性发展的教育

因为每个人由于先天禀赋、环境影响、接受教育的内化过程等方面诸多差异，存在多样的个性，因此素质教育在重视人的全面发展以外，也应当促进学生的个性发展。同样可以在材料中以正反两个方面看待问题。首先，从正面来说，材料中教师注重发展学生的特长，或者是对待学生能够做到因材施教;其次，从反面来说，材料中教师忽视学生差异，无视学生闪光点，扼杀学生的独特性。因此，素质教育是立足于学生个性发展的教育。

(五)素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育

素质教育强调，培养具有创新精神和实践能力的新一代人才，是素质教育的时代特征。创新精神是素质教育的核心，是教育对知识经济向人才培养提出挑战的回应。在材料中以正反两个方面看待问题。首先，从正面来说，材料中教师帮助学生将理论与实践相结合，激发学生想象力、创造力以及动手能力;其次，从反面来说，材料中教师实施“灌输式”、“填鸭式”教学，扼杀学生的想象力和创造力，正是违背了该原则。

以上就是关于素质教育的内涵的主要内容，“光说不练，假把式”，一起来活学活用吧!

及时巩固：

【单选题】进入毕业班后，班主任要求将每周的活动课用于数学、英语的学习，石老师的做法( )

A.正确，有利于提高学生学习成绩

B.正确，有利于班级整体成绩排名

C.错误，不利于学生互相竞争

D.错误，不利于学生全面发展

【答案】D。解析：素质教育是促进学生全面发展的教育，强调促进学生德、智、体、美、劳五方面的全面发展。