大班儿歌活动《摇篮》

一、活动目标

1.认知目标：理解并感知儿歌内容，知道星宝宝、鱼宝宝、花宝宝与蓝天等的关系。

2.技能目标：能运用自己已有的经验，根据诗歌的结构特点创编儿歌。

3.情感目标：感受诗歌中的美好，体会诗歌中温馨，浓情的爱。

二、活动重点难点

活动重点：理解歌词内容，能够在音乐背景下有节奏地朗读儿歌。

活动难点：感受儿歌的节奏美，在理解儿歌的基础上，大胆想象创编儿歌。

三、活动准备

1.物质准备：教学挂图《摇篮》、儿歌图片。

2.经验准备：幼儿已有创编儿歌的经验。

四、活动过程

(一)开始部分：图片导入

1.教师出示摇篮图片，激发幼儿兴趣。

师：小朋友们见过图片上的物品吗?你在哪里见过?它是做什么的呢?

师：小朋友，你们还知道哪些摇篮呢?

(二)活动展开

1.教师完整朗诵儿歌《摇篮》，引导幼儿倾听。

(1)教师配乐朗诵儿歌，幼儿初步感受儿歌美。

师：儿歌中都有哪些摇篮?

师：原来蓝天、大海、花园、妈妈的手都是摇篮。

2.教师出示教学挂图，幼儿分段理解儿歌内容。

(1)教师出示图片一并再次朗诵儿歌。

教师提问：星宝宝是怎么睡着的?

(2)教师出示图片二并再次朗诵儿歌。

教师提问：鱼宝宝是怎么睡着的?

(3)教师出示图片三并再次朗诵儿歌。

教师提问：花宝宝是怎么睡着的?

(4)教师出示图片四并再次朗诵儿歌。

教师提问：小宝宝是怎么睡着的?

3.幼儿进行图片排序，深入理解儿歌。

(1)引导幼儿按照儿歌内容将图片排序，例如蓝天、星宝宝、白云、星宝宝这样的顺序排序，以此类推。

(2)教师引导幼儿配图朗诵。

老师：请小朋友按照“XX是摇篮，摇着XX宝宝，XX轻轻X，XX睡着了”用配图完整朗诵。

4.教师引导幼儿展开想象，创编儿歌。

教师：请小朋友们想想，我们生活中还有哪些摇篮摇着他们的宝宝?请大家尝试着把它们编进我们的儿歌中吧。

小结：海滩是摇篮，摇着蟹宝宝，海风轻轻吹，蟹宝宝睡着了。草地是摇篮，摇着兔宝宝，草儿轻轻动，兔宝宝睡着了。

(三)结束部分——表演结束

请小朋友表演儿歌《摇篮》，为我们的儿歌编配上喜欢的动作。

五、活动延伸

请小朋友在把自己创编的儿歌分享给爸爸妈妈。

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面试过程：

1.候考：考生持面试准考证、身份证，按时到达考试地点，进入候考室候考。

2.抽题：按考点安排，登录面试测评软件系统，计算机从题库中随机抽取试题(幼儿园类别考生从抽取的2道试题中任选1道，其余类别只抽取1道试题)，经考生确认后，系统打印试题清单。

3.备课：考生持备课纸、试题清单进入备课室，撰写教案(或演示活动方案)，备课20分钟。

4.回答规定问题。考官从题库中随机抽取2个规定问题，考生回答，时间5分钟。

5.试讲/演示：考生按照准备的教案(或活动方案)进行试讲(或演示)，时间10分钟。

6.答辩：考官围绕考生试讲(或演示)内容和测试项目进行提问，考生答辩，时间5分钟。

7.中职文化课(公共科目)类别考生面试与高中类别一致，报考中职专业课、中职实习指导、日语(初级中学)、俄语(初级中学)、心理健康教育(初级中学)、日语(高级中学)、俄语(高级中学)、心理健康教育(高级中学)、日语(中职文化课)、俄语(中职文化课)、心理健康教育(中职文化课)教师资格的考生面试时，需加试专业知识概述，时间5分钟。

8.评分：考官依据评分标准对考生面试表现进行综合评分，填写《面试评分表》，经组长签字确认，同时通过面试测评系统提交评分。

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