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教育学练习题

1.下列关于教育功能的说法正确的是( )。

A.教育的个体功能属于教育的派生功能

B.隐性功能不见得都是负向功能

C.显性功能和隐性功能是按照教育的作用对象来划分的

D.隐性功能是不能转化为显性功能的

2.下列关于古代社会教育表述不正确的是( )。

A.六艺是我国奴隶社会的主要教育内容

B.鲜明的等级性是封建社会教育的重要特征

C.封建社会的学校教育与生产劳动已经从分离走向结合

D.封建社会的教育内容，中国以《四书》《五经》为主;欧洲以“七艺”“骑士七技”为主

3.教育作为一种社会现象，是社会系统中的一个子系统。社会系统的方法，尤其是生产力与生产关系的变化，会影响到教育在社会系统中的地位，进而影响到教育的社会功能，使教育功能随社会历史条件的变化而变化。这反映了教育功能所具有的特征是( )。

A.客观性 B.整体性 C.社会性 D.多样性

4.“劳心者治人，劳力者治于人，治于人者食人，治人者食于人”这反映了( )。

A.古代教育与生产实践相分离和对立的特点

B.古代教育具有鲜明的阶级性

C.古代教育具有鲜明的等级性

D.古代教育形式简单

参考答案

1.【答案】B。中公教育解析：本题考查教育的功能。教育功能是教育活动和系统对个体发展和社会发展所产生的各种影响和作用。

A选项，教育的个体发展功能指教育对个体发展的影响和作用，它是教育的本体功能;教育的社会发展功能指教育对社会发展的影响和作用，它是教育的派生功能。功能的地位对应有误，故A项错误。

B选项，教育的隐性功能指伴随着显性教育功能所出现的非预期的功能。如教育复制了现有的社会关系，学校照管儿童的功能等等，都是隐性功能的表现，不见得都是负向功能。故B选项正确。

C选项，默顿提出，按教育功能呈现的形式划分，教育功能分为显性功能与隐性功能。而按照教育作用的对象划分，教育功能分为个体发展功能和社会发展功能。分类标准对应有误，故C选项错误。

D选项，显性功能与隐性功能的区分是相对的，一旦隐性功能被有意识地开发、利用，就可以转变成显性功能。故D选项错误。

综上所述，正确答案为B。

2.【答案】C。中公教育解析：本题考查古代社会的教育。

A选项，六艺(礼乐射御书数)是我国奴隶社会的主要教育内容。故A选项正确。

B选项，封建社会在奴隶社会的基础上，只有一个中央集权的统治者，统治者逐级将权利下放，统治阶级内部也被划分了三六九等，社会就出现了等级性。封建社会与奴隶社会相比，等级性是它最显著的特征。在这里我们所探讨的阶级性和等级性都是从宏观的角度去探讨的，在考试，我们只需要牢牢记住奴隶社会教育最大的特点是阶级性，封建社会是等级性。故B选项正确。

C选项，我国古代社会的教育一般分为奴隶社会的教育和封建社会的教育，古代学校教育与生产劳动相脱离，具有非生产性。故C选项错误。

D选项，关于封建社会的教育内容，中国主要是《四书》《五经》，欧洲主要是“七艺”“骑士七技”。故D选项正确。

3.【答案】C。中公教育解析：本题考查对教育功能特点的理解。

A选项，客观性指的是教育功能并不是主观臆想的，它是由教育的本质和教育系统的结构所决定的。

B选项，整体性指的是教育多样的功能支架不是杂乱无序的，而是一个有序的组合体，表现出整体性。

C选项，教育作为一种社会现象，是社会系统中的一个子系统，具有社会性，与题干描述相符。

D选项，在社会发展的不同阶段，教育功能的重点也有所不同，教育对社会方方面面的作用，决定了教育功能的多样性。

综上所述，题干所描述的特征为社会性，故正确答案为C。

4.【答案】A。中公教育解析：孟子所提出的“劳心者治人，劳力者治于人”论断是讲的如何区分社会工作的伦理问题。统治者，被统治者，食人，食于人。体现了古代教育与生产实践相分离和对立的特点。故选项A正确。