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一、单选题

1.下列属于孔子的教育思想的是( )。

①有教无类 ②因材施教 ③学思结合 ④长善救失

A.①②③④ B.①②③ C.②③④ D.①③④

1.【答案】B。解析：本题考查孔子的教育思想。孔子的教育思想集中表现在《论语》中，其中包括有教无类的思想主张，因材施教、循循善诱、不耻下问、身体力行、学思结合、温故知新的教学方法，学而不厌、诲人不倦的教学态度等。故选项B符合题意。

长善救失属于《学记》的教育思想。

故选项ACD均不符合题意。

故本题选择B选项。

2.首次将教育学作为一门课程在大学进行讲授的人是( )。

A.培根 B.康德 C.夸美纽斯 D.赫尔巴特

2.【答案】B。解析：本题考查康德的教育思想。1776年在哥尼斯堡大学首次讲授教育学，使教育学作为一门课程在大学里开设。故选项B符合题意。

选项A，培根首次提出要将教育学作为一门独立的学科，与题干不符。

选项C，夸美纽斯的《大教学论》标志着教育学作为一门独立的学科正式诞生，与题干不符。

选项D，赫尔巴特的《普通教育学》标志着教育学作为一门规范、独立的学科正式诞生，与题干不符。

故选项ACD均不符合题意。

故本题选择B选项。

3.我们常说的“传统教育”与“现代教育”两大流派，其代表人物分别是( )。

A.赫尔巴特和杜威 B.杜威和赫尔巴特

C.夸美纽斯和赫尔巴特 D.杜威和康德

3.【答案】A。解析：本题考查教育学发展时期的教育思想。赫尔巴特主张“教师中心、教材中心、课堂中心”，形成了“传统教育”思想和教学模式;杜威主张“儿童中心、经验中心、活动中心”，形成了“现代教育”思想和教学模式，故选项A符合题意。

选项B，杜威是“现代教育”流派代表人物，赫尔巴特是“传统教育”流派代表人物，与题干不符。

选项C，赫尔巴特是“传统教育”流派代表人物，但夸美纽斯不属于“现代教育”流派代表人物，与题干不符。

选项D，杜威是“现代教育”流派代表人物，但康德不属于“传统教育”流派代表人物，与题干不符。

故选项BCD均不符合题意。

故本题选择A选项。

4.我国封建社会时期的学习内容主要是( )。

A.三艺 B.六艺 C.四书五经 D.五项竞技

4.【答案】C。解析：本题考查教育的发展历程。我国封建社会主要的教育内容是“四书五经”，“四书”是指《孟子》《中庸》《论语》《大学》，“五经”是指《诗》、《书》、《礼》、《易》、《春秋》，故选项C符合题意。

选项A，三艺是古希腊雅典的主要学习内容，包括文法、修辞和辩证法，与题干不符，故选项A不符合题意。

选项B，六艺是我国奴隶社会的主要学习内容，包括礼、乐、射、御、书、数，与题干不符，故选项B不符合题意。

选项D，五项竞技是斯巴达的主要学习内容，包括赛跑、跳跃、角力、掷铁饼、投标枪，与题干不符，故选项D不符合题意。

选项ABD均不符合题意。故本题选择C选项。

5.我国古代社会的“学在官府”主要体现了教育的( )。

A.等级性 B.阶级性 C.永恒性 D.历史继承性

5.【答案】B。解析：本题考查教育的发展历程。“学在官府”是指教育为统治阶级所特有，被统治阶级没有受教育的权利，体现的是教育的阶级性，故选项B符合题意。

选项A，教育的等级性是指不同阶层的人接受不同的教育，与题干不相符合，故选项A不符合题意。

选项C，教育的永恒性是指教育是人类所特有的社会现象，只要人类社会存在，就存在教育。与题干不相符合，故选项C不符合题意。

选项D，教育的历史继承性是指不同历史时期的教育都前后相继，后一时期教育是对前一时期教育的继承与发展。与题干不相符合，故选项D不符合题意。

选项ACD均不符合题意，故本题选择B选项。

6.早在两千多年前我国就已经提出了教育公平的思想，以下体现这一思想的是( )

A.因材施教 B.有教无类 C.学思结合 D.不耻下问

6.【答案】B。解析：本题考查教育的发展历程。孔子主张“自行束脩以上，吾未尝无诲焉”，体现了追求教育公平的思想，故选项B符合题意。

选项A，孔子主张“视其所以，观其所由，察其所安”主张根据学生的实际情况进行教学，与题干不相符合，故选项A不符合题意。

选项C，孔子主张“学而不思则罔，思而不学则殆”，学习过程中要将学习和思考结合在一起，与题干不相符合，故选项C不符合题意。

选项D，孔子主张“敏而好学，不耻下问”，向地位、学问不如自己的人请教而不感到丢面子，与题干不相符合，故选项D不符合题意。

选项ACD均不符合题意，故本题选择B选项。

二、填空题

1.我们通常所说的“教育三合力”指的是学校教育、家庭教育和________________。

1.【答案】社会教育。解析：本题考查教育的概念。从广义而言，凡属教育者对受教育者所施加的影响都是教育，包括家庭教育、社会教育和学校教育几个方面的影响。故本题填“社会教育”。

2.我国奴隶社会时期的学习内容是________________。

2.【答案】六艺。解析：本题考查教育的发展历程。我国奴隶社会时期主要的学习内容是“六艺”，即礼、乐、射、御、书、数。故本题填“六艺”。

3.提出教育起源于动物界的生存本能的是________________。

3.【答案】生物起源说。解析：本题考查教育的起源。生物起源说将老动物对小动物的饲养和爱护等本能活动看做是教育，认为教育起源于动物界的生存本能。故本题填“生物起源说”。