课堂提问是一种最直接的师生双向交流的方法，是教师在教学中经常会使用的重要教学手段。它被运用于教学过程的各个环节，是联系师生双边活动的纽带。

在教师资格结构化面试中，会围绕课堂提问命制一系列的问题，如：“教师应该如何设置课堂提问?”“教师如何通过有效的课堂提问激发学生的学习兴趣?”等等。对于这些问题，考生只有全面地了解课堂提问的基本要求，才能更好地把相关知识灵活地运用到答题中。在这里，中公教育研发团队为大家整理了教师资格证有效课堂提问的几点基本要求：

一、合理地设计问题

在进行课堂提问之前，必须预先设计好问题。在设计问题时，一是要围绕教学目标和学习要求，按照教学内容设计不同层次的问题;二是设计的问题要难易适中，深浅适度，符合学生的认知水平和个性特点;三是各个问题之间应该紧密联系、前后有序;四是问题的设计要精炼扼要，突出重点、难点和关键点。

二、面向全体学生提问

一是要面向全体学生发问，让所有学生都能积极思考问题;二是要因材施教，根据学生的知识水平提出不同要求的问题，如面对优秀的学生可以提高难度，面对学困生可以适当降低难度，以此来兼顾到不同层次学生的需求。

三、提问的语言要准确，具有启发性

教师提问的语言要准确表达问题的意图，条理清晰、简明扼要，切忌含糊不清。同时，提问要具有发散性，能启发学生尽可能从多种角度思考和回答问题。

四、要及时进行评价和总结

课堂提问的目的在于检查学习效果，巩固教育成果。因此，在学生回答完问题后，教师要及时做出客观的评价，肯定正确部分，纠正错误部分，并及时归纳和总结学生回答问题的情况，以便使问题有明确的结论，并让学生及时了解自己学习上的不足之处。

以上就是关于教师资格证有效课堂提问的全部内容啦，总之，课堂提问质量的好坏，直接影响课堂氛围和学习效果。因此，教师应在日常教学中注重培养学生的问题意识。通过创设和谐的教学氛围，让学生“敢问”;通过创设问题情境，让学生“想问”;通过启发和引导，让学生“善问”。希望考生能认真学习这篇文章，以便在面试中遇到相关问题时能从容应对。